近20多年來全球興起一股「創意經濟」新趨勢，創造力無限的年輕人，也樂於自己動手做出成品，這些新族群被稱作「創客」。台灣教育部推動的「108課綱」也搭上創客熱潮，鼓勵孩子在知識學習外，培養面對問題、解決問題的能力，這樣的教育內涵與創客精神不謀而合。在這股風潮之下，舉凡創客、MAKER、Arduino課程，在校園、民間如雨後春筍般林立，但在課程中，多半是先讓孩子學習技術後，才進一步設計作品，作品卻也因此被技術侷限創意，而失去「從想到做」的創客精神。主講研習與教學Arduino專題無數的黃信惠老師則認為要讓孩子主動思考，強調實作的重要性，並從中探討解決方法，進而成長。